5.
Характеризирайте ситуациите, в които са създадени трите текста.
Използвайте схемата като опора.
6.
Как се предава информация в природата? Потърсете отговор
на този
въпрос в следващия текст.
Пчелите предават информацията помежду си чрез танц. Чрез
танц те съобщават колко далече се намира източникът на нектар и в
каква посока трябва да се лети, за да се стигне до него.
Езикът на мравките се състои от миризми и съдържа десетина
различни „думи“ или команди. Когато мравката тръгва да търси
храна или строителен материал, маркира целия си път с микрокап-
чици миризливо вещество и по тях намира обратния път към дома.
7.
Кои от следните твърдения за текста в зад. 6 са верни?
а)
Текстът съобщава информация за „езика“ на мравките и на пчелите.
б)
Участници в речевата ситуация са авторът и читателят на текста.
в)
Целта на автора е да накара читателя да изследва тези животни.
г) Общуването между автор и читател е писмено и пряко.
Сами може да посочите нейните елементи, след като разгледате
внимателно следващата схема и извлечете информацията, която
тя носи.
Трите
текста си приличат (във всеки от тях се говори за
вавилонско
стълпотворение
) и се различават, тъй като са създадени в различни си-
туации на общуване. Текстовете винаги се изграждат в зависимост от
речевата ситуация
.
1.
Виктор обещава на Иво да му обясни значението на изра-
за „вавилонско стълпотворение“. Помогнете му – съставете
кратък текст (4 – 5 изречения), като използвате информа-
цията, която е намерил Виктор в речника. Знаете ли как да
изпратите писмото по електронната поща?
2.
Персийският цар Дарий получил „писмо“ в следния вид: пти-
ца, мишка, жаба, 5 стрели. Ето какво означавало писмото:
Персийци, ако вие не умеете да летите като птица, да се
криете като мишка в земята, да се гмуркате като жаба
във водата, не се опитвайте да воювате с нас. Ние ще ви
обсипем със стрели.
Какъв според вас е бил отговорът на
това писмо? Нарисувайте го.
САМ
ВКЪЩИ
13
слушащ
четящ
слушащ
четящ
за какво
общуват
устно
писмено
пряко
непряко
обмяна на информация,
забавление,
изразяване на чувства,
даване на оценка
говорещ
пишещ
Участници
Предмет и тема
Цел
Условия
РЕЧЕВА СИТУАЦИЯ
официално
неофициално
Речева ситуация
– ситуация, при която протича общуването.
Още задачи – в учебната тетрадка
КАК
СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА
РЕЧЕВА СИТУАЦИЯ
Отговорете на въпросите:
1. Кои са участниците
в общуването?
2. За какво общуват?
3. С каква цел общуват?
4. Какви са условията,
в които общуват?
13