ОБОБЩЕНИЕ

Задача 1.

Начертайте в тетрадките си

таблица като показаната и я попълнете.

Носител

на инфор-

мация

Физическо

име

Възможни

логически

имена

Служи

за

четене/запис

Задача 2.

Създайте в посочена ви от

учителя папка дървовидната структура,

показана на фигурата, където наименова-

нието на папка ХХХХ-5Y-ZZ е образувано

по следния начин: ХХХХ е текущата кален-

дарна година, Y е паралелката, а ZZ – но-

мерът ви в клас.

Указание:

Папката с име С съдържа две

подпапки: LIBRARY и ХХХХ-5Y-ZZ. Папка

LIBRARY съдържа три подпапки – Come-

dy, Crime, Fantasy, а всяка от тях – подпап-

ка Autors. В папката Crime/Autors има още

една подпапка – Agatha Christie.

Задача 3.

Създайте с програмата Note-

-->

All apps

-->

Windows Accesso-

Notepad

) текстов файл със следното

съдържание, като попълните пропуснатото:

• Хардуер наричаме ...

• Софтуер наричаме ...

• Компютърната система е съвкупност от

хардуер и ...

• Интернет е ...

Съхранете го във вашата папка под име

CS.txt

Задача 4.

Копирайте файловете

Internet/

Discussion.doc, Presentations/Continents.ppsx

CS.txt

в новосъздадената папка ХХХХ-5Y-

ZZ.

Задача 5.

Напишете и изпратете на учи-

теля електронно писмо с тема „Урок 10“ и

съдържание: трите ви имена, клас, номер в

клас. Прикрепете към него създадения от

вас файл:

CS.txt

Задача 6.

Проверете дали познавате

елементите на компютърните системи, като

решите две кръстословици.

Указание:

Ще

намерите

файловете

кръстословиците

–

cwComp1.exe

cwComp2.exe

в папката

Summary/10/cw.

Стартирайте ги с двойно щракване. Може

да въвеждате букви от клавиатурата или

като щраквате с мишката върху бутоните от

виртуалната клавиатура на екрана. Решете

кръстословиците и покажете резултатите

на учителя.

Задача 7.

Подредете файловете според

вида информация, съдържаща се в тях.

Указание:

Отворете файл

Summary/10/test/

Fileformats.html.

Изберете разширение на име

на файл от лявата колона. С влачене го пре-

местете в колоната, отговаряща на вида ин-

формация във файловете с такова разширение.

В реда с въпросителни се отбелязва правилен

или грешен е изборът ви.

Урок за обобщение

Апарат за ориентиране при използването на учебника

В УЧЕБНИКА НЕ СЕ ПИШЕ, ЧЕРТАЕ И ОГРАЖДА

Рубрики

Да направим заедно – демонстрация, която прави

учителят при представяне на новите знания

Задачи за самостоятелна работа

УПРАЖНЕНИЕ

Задача 1.

Оцветете изображение по да-

ден образец.

Указание.

Заредете файла

Kitten.tif

от

Graphics/13.

Оцветете го, както е

показано на илюстрацията. Използвайте

цветовете в лявата част на картинката. За-

пишете резултата във вашата папка.

Задача 2.

Проверете дали помните как

се извършват аритметични действия с обик-

новени дроби.

Указание.

Заредете файла

MathEx.tif

от

Graphics/13.

Оцветете правоъгъл-

ниците с аритметични изрази с различен

цвят. Оцветете със същите цветове съот-

ветните стойности на изразите.

Използвайте цветовете от долната поло-

вина на стандартната палитра. Запишете

резултата във вашата папка.

Задача 3.

Оцветете картинка, като зада-

вате цветовете с техните RGB кодове.

Указание.

Заредете файла

Apple.png

от папката

Graphics/13

на диска. Оцветете

картинката, като гледате илюстрацията и

използвате цветове със следните кодове:

Цвят

Тъмночервен

250

Светлочервен

255

115

Тъмнозелен

125

Светлозелен

125

180

120

Светложълт

250

235

150

Отворете разширената палитра и въ-

веждайте кодовете в трите текстови поле-

та долу вдясно. Съхранете новите цветове

като

Custom Colors

Запишете готовата картинка.

Задача 4.

Проявете вашата креатив-

ност. Оцветете изображение с цветове по

ваш избор.

Указание.

Заредете файла

SantaClaus.

bmp

от папката

Graphics/13

. Оцветете го с

цветове от разширената палитра. Използ-

вайте лупата (

Magnifier

), за да можете да

оцветите най-малките детайли. Вероятно

ще ви потрябва и инструментът

Undo

. При-

помнете си къде е той и за какво се използ-

ва. Запишете резултата във вашата папка.

Урок за упражнения

в лабораторна среда

и работа по проект

Задача

за упражнение

в лабораторна

среда

Указание за работа

по задачите за

упражнение

KОМПЮТЪРНА СИСТЕМА И

ИНФОРМАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ

От древни времена хората са имали

нужда да общуват помежду си. При общу-

ването си обменяли

информация

– къде

има храна, как да се пазим от врагове, как

да построим жилище. Първоначално общу-

ването е ставало с помощта на жестове и

думи, по-късно се е появила писмеността.

Така информацията е могла да бъде запис-

вана и съхранявана дълго време.

Думата

информация

е с латински

произход (informatio) и означава ос-

ведоменост, представа, отговор на

въпрос.

Дейностите по събиране, обработка, съх-

ранение и разпространение на информация

се наричат

информационни дейности

. На-

уката, която изучава информационните дей-

ности, се нарича

информатика

, а средствата

за тях –

информационни технологии

Технологията

е съвкупност от уме-

ния, инструменти, способи и методи

за достигане на желан резултат.

Какви видове информация

познавате?

Компютри и компютърни системи

Компютърът

е машина за съхранение

и обработка на информация. Компютри уп-

равляват различни технологични процеси в

производството и бита, помагат на учените

да решават сложни проблеми, изпълняват

множество други задачи. Те улесняват все-

кидневната дейност на човека.

Дайте примери за различни

човешки дейности, при които се

използват компютри.

Компютрите са сложни устройства, кои-

то се състоят от различни елементи. Зато-

ва често се говори за

компютърни систе-

ми

. Най-общо елементите на компютър-

ната система могат да се разделят на две

категории –

хардуер

софтуер

. Хардуер е

комбинацията от електронни и механични

съставни части на компютъра, това, което

може да се види и пипне. Софтуерът не съ-

ществува материално, той е набор от

ком-

пютърни програми

– последователности

от инструкции (команди), които управляват

работата на компютъра. Програмите са за-

писани в

паметта

на компютъра.

Проце-

сорът

на компютъра чете тези програми и

ги изпълнява. По този начин хардуерът и

софтуерът представляват единно цяло и ра-

ботят съвместно.

Освен инструкции в паметта на компю-

търа се съхранява и информацията, която

трябва да бъде обработена. Тази информа-

ция, както и инструкциите са представени

(кодирани) като последователности от чис-

ВЪВЕДЕНИЕ В ИНФОPМАЦИОННИТЕ ТЕХНОЛОГИИ И КОМПЮТЪРНИТЕ

СИСТЕМИ. ДИАЛОГ НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ С КОМПЮТЪРНИ ПРИЛОЖЕНИЯ

Текст с нови

знания

Важно

Въпроси и задачи, подпомагащи

усвояването на новите знания

Урок за нови

знания и умения

АЗ МОГА