Наблюдавайте опитa

Плаване на телата

Защо подводниците могат да изплават на повърхността

на моретата и да плават на различна дълбочина? А защо в

Мъртво море, за което споменахме в предишния урок, мо-

жем да се излежаваме спокойно на повърхността му, без

да потънем?

На силомер е окачена теглилка от 40 g. (фиг. 1) Силата на

тежестта на теглилката се уравновесява от действието на сило-

мера. Деленията на силомера показват силата на тежестта

на

теглилката. Последователно потапяме теглилката в три съда със

спирт, вода и силно солена вода. Забелязваме, че показанието

на силомера се променя, като той отчита по-малки стойности.

Сякаш теглилката е „олекнала“.

Таблица 1

Първоначално

показание

на силомера

Показание

на силомера

в спирт

Показание

на силомера

във вода

Показание

на силомера

в солена вода

F = G

От таблицата се вижда, че независимо в каква течност е потопе-

на теглилката, тя „олеква“.

Изтласкваща сила

Причина за това явление е възникването в течността на сила

, която действа върху теглилката в обратна посока на сила-

та на тежестта

. Тя изтласква теглилката нагоре. Тази сила

се нарича

изтласкваща сила

За различните течности изтласкващата сила е различна, но вина-

ги предизвиква „олекване“ на тялото.

В таблица 2

са представе-

ни плътностите на течности-

те от опита, който описахме.

Нека сравним показанието

на силомера от таблица 1 с

плътностите на течностите от

таблица 2. Можем лесно да установим, че „олекването“ на теглил-

ката е най-малко, когато е потопена в спирт, и най-голямо, когато е

потопена в солена вода.

Изтласкващата сила зависи от плътността на течността, в

която е потопено дадено тяло. Колкото плътността е по-го-

ляма, токова и изтласкващата сила е по-голяма.

Плаване на телата

В стъклена вана с вода внимателно пуска-

ме метално топче. То потъва на дъното. След

това пускаме едно топче от парафин със съ-

щите размери. Част от него потъва във водата

и част остава над повърхността.

Коя е причината за това? Вече знаете, че

върху потопеното в течност тяло действат две

сили – силата на тежестта

и изтласкващата

сила

, която действа в противоположна посо-

ка на силата на тежестта. При металното топ-

че

е много по-голяма от

и то потъва на

дъното. При парафиновото топче

e по-малка от

и то изплава

към повърхността. Една част от топчето излиза над повърхността

и по такъв начин изтласкващата сила намалява, докато се уравно-

веси от силата на тежестта. Казваме, че топчето плава в течността.

ИЗВОД:

За да плава едно тяло в течност, трябва силата на те-

жестта

на тялото и изтласкващата сила

да се уравновесяват.

Приложение

Сигурно сте виждали как космо-

навтите на Международната кос-

мическа станция (МКС) „плуват“

в пространството. Вече знаете, че

тяло, потопено във вода, „олеква“.

Усещането на човек, потопен във

вода, е подобно на това в Космоса.

За да се тренират космонавтите да

изпълняват ремонтни операции в открития Космос, те се потапят в

басейни, пълни със специална течност. Плувайки в тази течност, кос-

монавтите имат същото усещане, както в открития Космос. По такъв

начин обучението, което се провежда, е много ефективно и подготвя

бъдещите космонавти за трудните условия в Космоса.

За да се избегне претоварване на корабите и

опасността от потъване, отстрани на всеки кораб

съществува специална линия, наречена „товарна

марка“. Тя се състои от кръг с хоризонтална чер-

та, минаваща през центъра на кръга.

Таблица 2

Вещество

Спирт

Вода

Солена

вода

Плътност

g/cm

0,8

1,0

1,03

Вече научихте

изтласкваща сила

Изтласкващата сила:



действа на потопени в

течност тела в посока,

обратна на силата на

тежестта



е по-голяма, когато

плътността

на

теч-

ността е по-голяма



когато се уравнове-

сява от силата на те-

жестта, тялото плава в

течността

Означение за „товарна марка“

Нещо повече

Подводниците

са

специ-

ализирани плавателни съдове,

които могат да се потапят на

различна дълбочина и да из-

вършват подводна работа за

продължително време. Освен

за военни цели подводниците

се използват за изследване на

морското дъно. Създаването на

все по-усъвършенствани под-

водници е в неразривна връзка

с напредъка на технологиите и

създаването на нови материали.

Направете у дома

Вземете едно яйце и вни-

мателно го потопете в съд с

вода. То ще потъне на дъно-

то на съда. След това започ-

нете да сипвате постепенно

сол във водата, като я раз-

бърквате. Ще установите,

че в определен момент яйце-

то ще започне да плава във

водата. Ако продължите да

сипвате сол, то ще се издига

все повече към повърхност-

та на водата. Опишете ваши-

те разсъждения в работните

тетрадки, като отговорите на

следните въпроси:

1. Защо първоначално яйце-

то потъва във водата?

2. Как се променя водата,

когато сипваме сол в нея?

3. Как влияе плътността на

течността върху изтласква-

щата сила?

4. Кога яйцето започва да

плува?

солена вода

Фиг. 1

вода

спирт

Помислете и отговорете

Къде се плува по-лесно – в сладководно езеро или в море-

то? Защо?

На равнораменна везна са закачени два еднакви метални

цилиндъра. Везната е уравновесена. Ще се наруши ли рав-

новесието и в каква посока, ако единият цилиндър се пото-

пи в съд с питейна вода, а другият – в съд с морска вода?

158

159

Как да опазваме здравето си

Семинар

В този час

• ще обобщите научeното

• ще разширите и задъл-

бочите знанията си

Този

урок изисква

по-продължителна

предварителна подготовка

с разработване

на проектни задачи

Да бъдем в добро здраве, не означава само да не сме

болни.

Когато сме здрави, ние се чувстваме добре, жизнени

и работоспособни, пълни с енергия и желание за различни

дейности. Тялото ни се защитава успешно от болести и се

възстановява бързо след травма. Повечето деца при раж-

дането си са в добро здраве, но то трябва да се поддържа,

за да може и в напреднала възраст тялото да функционира

нормално.

Предварителна подготовка

Подгответе се за семинарния урок по предварително зададения

план. Изберете как ще се представите – чрез устно изложение, с

постер или презентация. Работете самостоятелно или в групи. Из-

ползвайте посочената от учителя ви литература, намерете допълни-

телни материали в интернет.

План на семинара

1. Как да се предпазим от болести на:

а) кръвоносната система

б) опорно-двигателната система

в) нервната система

г) половата система

2. Най-разпространените вредни навици на хората, които увреж-

дат кръвоносната, опорно-двигателната, нервната и половата сис-

тема.

3. Как здравословният начин на живот укрепва органите на кръ-

воносната, опорно-двигателната, нервната и половата система?

4. Личната хигиена – условие за добро здраве.

5. Отговорно отношение към здравето.

Примерни теми

1. Какви са вредните последици от тютюнопушенето за органите

на кръвоносната, опорно-двигателната, нервната и половата систе-

ма на човека?

2. Как се отразява злоупотребата с алкохол на кръвоносната,

опорно-двигателната, нервната и половата система?

3. Каква е вредата от:

а) обездвижването

б) нездравословното хранене

в) умствената преумора и стреса

г) приемането на наркотици

д) самолечението

е) ранните сексуални контакти

ж) болестите, предавани по полов път

з) аборта?

Не забравяйте

В учебника не се

пише. Работете в

тетрадките си.

Вече можете



Да участвате в семи-

нар устно, чрез постер

или презентация.



Да преценявате здра-

вословно ли живеете.

здравословен

начин

на живот

почивка в

природата

дневен

режим

спортуване

здравословно

хранене

вода

приятни

емоции

4. Какво е благотворното въздействие на някои фактори за ук-

репване на кръвоносната, опорно-двигателната, нервната и поло-

вата система?

а) спортуване

б) здравословно хранене

в) редуване на труд и почивка (спазването на дневен режим)

Да не забравяме – до голяма степен здравето ни зависи от

самите нас.

Здравословно ли живеете?

Отговорете с ДА или НЕ на следните въпроси, за да проверите

информирани ли сте достатъчно как да водите здравословен начин

на живот. Ако има въпроси, на които не знаете отговора, прегово-

рете уроците 63, 65, 67 и 70.

1. Влияе ли количеството консумирана сол върху кръвното на-

лягане?

2. Необходимо ли е да се съобразявате с възрастта и

пола си при избора на спорт, който да практикувате?

3. Влияе ли наднорменото тегло върху здравето на чо-

века?

4. Спира ли плацентата преминаването на алкохол,

никотин и някои лекарства от майчиното мляко в пло-

да? Могат ли тези вредни вещества да преминат в бе-

бето с кърмата?

5. Могат ли болестите, които се предават по полов

път, да предизвикат безплодие и смърт?

6. Може ли абортът да увреди половата система

на жената?

7. Може ли болестите, предавани по полов път, да

преминат без консултация със специалист и лечение?

8. Крие ли рискове самолечението?

9. Задължително ли е да се спазва препоръчаната от лекар

дозировка на лекарствата?

10. Вреди ли на здравето ви, ако стоите в задимени помещения,

без да пушите?

11. Мислите ли, че пушенето е вредно само за децата и бремен-

ните жени?

12. Смятате ли, че е правилна забраната за продаване на алкохол

и цигари на лица под 18-годишна възраст?

Апарат за ориентиране при използване на учебника

урок за

нови знания

урок за

контрол

и оценка

урок за

обобщение

урок за

практически

дейности

Номер на урока

Заглавие на урока

Домашна

лаборатория

лабораторно

упражнение

семинар,

дискусия,

практически

дейности

обобщение

самопроверка

решаване

на задачи

Нови понятия

и ключови знания

по темата

Текст

за допълнителни

знания

Въпроси

и задачи

Нови умения

Основен

текст

екскурзия

Задачи за придобиване

на ключови

компетентности и

с повишена трудност (*)