Въпроси и задачи

1. Извадете думите, чието значение се

свързва в усещането за лятна жега.

2. Разтълкувайте изречението „Над полето,

сякаш с кръст в ръка, прехвръкна надеждата,

по нея радостта“. Наблюдавайте символа на

кръста, ролята на сравнението и на олице-

творението, значението и въздействието

на глагола „прехвръкна“.

3. Какво се постига чрез умалителните в

портретната характеристика на Пенка?

4. Сравнете изреченията „Леко се завълну-

ваха узрели класове и весело си зашушнаха

нещо.“ и „Златни класове се ронеха и горяха

самотни.“ Какви сходства и различия откри-

вате? Наблюдавайте образите, олицетво-

ренията, внушенията за цвят, движение и

звук.

5. Извадете метафорите и олицетворения-

та от началното описание. Какво би загуби-

ло то, ако ги нямаше?

6. Защо Елин Пелин често си служи с прос-

ти изречения, някои безглаголни, други не-

дълги, често отделени графично на отделен

ред? („Тежко и душно.“, „Пенка примряла от

жега.“, „Пак жертва!“, „Узрялото жито не

чака.“, „Погребваха Пенка.“)

7. Как тълкувате словосъчетанието „тъжен

празник“?

1. Съвременният българин не изкарва пре-

храната си, като жъне със сърп на полето.

Но има ли в живота му факти и събития,

чувства и изпитания, подобни на тези,

които преживяват героите на разказа „По

жътва“?

2. Съгласни ли сте с твърдението на проф.

Искра Панова, че Елин-Пелиновият разказ

въздейства така, „сякаш не сме читате-

ли, а зрители“? Подходящ ли е разказът за

филмиране? Сформирайте екип от сцена-

рист, режисьор, оператор, актьори, худож-

ник по костюмите, осветител, озвучител,

гримьор. Предложете свой проект.

3. Опитайте се да пренапишете разказа

„По жътва“, като продължите по друг на-

чин изречението „Но ето, че дотича из

отдалеченото краище босоного хлапе и уп-

лашено обади, че...“ Организирайте четене

на вашите творби и след обсъждане излъ-

чете най-добрите.

РАБОТИЛНИЦА

картина. И тъкмо когато я е завършил, изведнъж

изцяло я преобразява.

Водещо място е отредено на пейзажа. Както

в повечето Елин-Пелинови творби между чо-

вешкия живот и природата има пряка и значима

връзка. Натежалите узрели класове символизи-

рат живота, плодородието, изобилието, пълно-

тата, радостта и щастието. Опустелите ниви са

знак за унищожително зло, за мъка и отчаяние.

Описанията отреждат съществена роля на ху-

дожествените детайли и на епитетите, придават

особен лиризъм на повествованието, който се

подсилва значително от многобройните метафо-

ри и олицетворения. Именно езикът и стилът на

разказа го превръщат в поетична, емоционално

наситена, цветна и изразителна, вълнуваща кар-

тина на селския живот.

Родната къща на Елин Пелин в с. Байлово

112