20
ТАЙНИТЕ НА ТЕКСТА
1.
Открийте епитетите в творбата. Инверсирайте (по-
ставете ги след съществителните имена). Кой от ва-
риантите ви харесва повече? Обосновете избора си.
2.
Защо словосъчетанията
мъжко сърце
и
българско
име
са използвани и в преносно значение?
3.
В творбата говорят две лица. Кои са те? Защо са
въведени от поета? За да отговорите по-лесно на въ-
просите, прочетете произведението: 1. без първите
три стиха; 2. без думите на юнака.
4.
Какъв е призивът на юнака и защо думата
братя
е използвана с по-различен смисъл? Кои ключо-
ви думи за Българското възраждане присъстват в
него?
5.
Как е изграден образът на лирическия герой в тази
творба? Припомнете си различните характеристики,
използвани при представяне на герой.
Характеристика
Юнакът
Характеристика
Юнакът
Биография
Тук не се пише.
Пряка характеристика
Тук не се пише.
Портретна характеристика
Тук не се пише.
Косвена характеристика
Тук не се пише.
Речева характеристика
Тук не се пише.
Действия и вътрешно състояние
Тук не се пише.
МОЯТ ТЕКСТ
1.
Отговорете писмено на въпроса:
Какви качества
притежава лирическият герой от творбата
„Вятър ечи, Балкан стене“?
2. Разкажете подробно за интересна случка сред
природата:
- в която сте участвали;
- която сте наблюдавали.
ИСКАМ ДА ПОПИТАМ –
Попълнете по модела от стр. 12.
6.
Помислете вър-
ху
значението
на думите
кон,
конник
и
тръ-
ба.
Защо юна-
кът е представен
като конник, защо е
с тръба? Защо този му-
зикален инструмент се е
използвал (използва) от во-
енните? Защо всяка държава, армия имат знаме и
какво означава то?
7.
С какъв художествен похват започва произведе-
нието? Какво явление е описано? Защо авторът го
използва за фон в творбата си?
8.
Авторите често уточняват
кога
и
къде
се раз-
вива действието. Кога според вас се извършва
действието в тази творба – през
деня
или през
нощта
? Помислете върху скритите значения на
тези антоними. Разсъждавайте по същия начин
и върху антонимите
поле
и
планина.
Балканът
играе важна роля в нашата история. Кои са
там, на Балкана
?
9.
Какви изречения
по цел на общуване и по със-
тав са използвани в творбата? Обърнете внима-
ние на използваните глаголни форми, на после-
дователността им и обяснете тяхното значение
за произведението.
10.
Сравнете образите на юнака от „Стани, стани,
юнак балкански“; „Вятър ечи, Балкан стене“. На-
правете таблица по модела и я попълнете.
Юнакът в/във
„Стани, стани,
юнак балкански“
„Вятър ечи,
Балкан стене“
Тук не се пише.
Тук не се пише.