100

УПРАЖНЕНИЯ

Посочете еднородни части в следните изречения. До-

кажете, че връзката между еднородните части е съчини-

телна.

Тишина и покой властваха навсякъде.

Николай посрещаше упреците ту с внимание, ту с

разсеяност.

Стройна и красива девойка щяла да се появи скоро в

селото.

Влакът навлизаше в района на гарата бавно, внима-

телно, но шумно.

Най-малко очакваха такова поведение от него и от

нея.

В кои от случаите (упр. 1) свързването между думите в

изразите е съюзно, в кои – безсъюзно?

Включете еднородни части от упражнение 1 в измисле-

ни от вас изречения. Направете синтактичен анализ на изре-

ченията.

Прочетете откъса от ученически преразказ. В кои из-

речения откривате думи, свързани със съчинителна връзка?

Обосновете се.

Младият и силен юнак запретнал крачоли и ръкави.

Плюл си на ръцете. Бързо насякъл с брадвата пънове, ство-

лове, клони. Излязла на двора момата. Засмяла се. Толко-

ва пъргав и работлив момък не била виждала дотогава.

Открийте в текста сложните съчинени изречения.

Препишете ги в тетрадките си и определете: простите из-

речения в състава им; начините на свързване между прости-

те изречения.

Весела се събуди, облече се бързо, изми се и закуси.

Майка є я гледаше усмихнато и внимателно следеше

изражението на лицето є. На масата върху съвсем нова

покривка ухаеше любимата закуска: пържена филийка,

ягодово сладко, чаша портокалов сок. Весела ту отхап-

ваше от филийката, ту поглеждаше към майка си мъл-

чаливо. По едно време каза:

– Много е вкусно, ама е много калорично! Утре искам

да закуся кисело мляко с мюсли!

Докажете, че простите изречения в състава на сложни-

те съчинени изречения (упр. 6) са самостойни по смисъл.

Изяснете особеностите в пунктуацията на сложните

съчинени изречения (упр. 5).

Начертайте схеми на сложните съчинени изречения от

текста към упражнение 5.