УПРАЖНЕНИЯ

От колко раздела се състои учебникът по български език

за 6. клас? В кой раздел се намира „Извличане и обработване

на информация от урочна статия”? Кой е научният проблем,

който обединява урочните статии в раздела?

Разгледайте

Пътеводителя

към учебника (с. 6 – 7) и от-

говорете на въпросите:

Какво е предназначението на

използ-

ваните условни знаци?

От какви части се състои една урочна

статия?

Прочетете отново урочната статия „Текстът в научното

общуване“ (с. 18) и изпълнете упражнения 3 – 7.

Запишете елементите на речевата ситуация, за която

е предназначен текстът – цел, предмет, участници, условия.

Определете подтемите в текста на урочната статия.

Направете план.

Кои са новите понятия, които се изясняват в урочната

статия?

Изгответе таблица, схема, илюстрация (по избор),

чрез която да представите част от информацията в уроч-

ната статия.

По какво си приличат и по какво се различават уроч-

ните статии „Текстът в научното общуване“ и „Извличане и

обработване на информация от урочна статия“? Дайте при-

мери за едни и същи термини, употребени в двата текста.

Кои особености на урочната статия откривате в след-

ния текст?

Кои свойства на веществата установяваме чрез наблю-

дение?

Чрез наблюдение установяваме

цвета

на веществата:

желязото е сиво, медта – червено-кафява, сярата – жъл-

та, а водата – безцветна. Медта, желязото, алуминият

и графитът имат

блясък

, докато нишестето и сярата

нямат блясък. Обикновено

вкусът

на веществата също

е различен. Захарта е сладка, готварската сол – солена.

Някои вещества имат

мирис

, а други – не (например

водата).

Въпроси:

По какво си приличат и по какво се различават:

– готварската сол и желязото;

– водата и содата;

– медта и алуминият.