а)

„…

Луната е отдалечена от Земята; че планините вина-

ги са по-високи от долините; че езерата, били те плитки, или

дълбоки, трябва от всички страни да са заобиколени със земя“;

б)

„Ние си представлявахме това доказателство по следния

начин: тръгвам аз например от първи клас на прогимназията и

вървя, вървя, вървя и след няколко години се връщам отново в

първи клас на прогимназията…“;

в)

„Представете си, значи, море и си представете в далечи-

ната кораб, който още не се вижда“;

г)

„Към тези основни знания спада и това, че Земята е кръг-

ла

…

Като пътуваш с кораб по морето, като съзреш сушата,

най-напред виждаш върховете на планините и, обратно – кога-

то стоиш на брега и забележиш кораб в морето, ти най-напред

ще видиш неговата мачта, а едва по-късно ще се появи и него-

вият корпус“;

д)

„– Е, сега кажи ми, Милане, какво най-напред ще видиш от

тоя кораб?

– Дим, господине! – отговаря Милан уверено“.

За всеки ученик е важно да установи как се подготвя най-

успешно за определен учебен предмет. За тази цел трябва да

знае кои са неговите силни и кои са слабите му страни в про-

цеса на учене. За да ги откриете, направете сами или заедно

с ваш съученик следния експеримент:

– Запишете какви действия и в каква последователност

извършвате, когато се подготвяте за предстоящ час по оп-

ределен предмет. (Например: подготовка за час по литера-

тура – прочитане на изучавания художествен текст, отго-

варяне на въпроси, прочитане на примерен анализ, ползване

на различни помагала – печатни издания или интернет, раз-

глеждане на илюстрации, писане на домашната работа и

т.н.)

– Проверете знанията и уменията си по изучаваната

тема: ако сте сами, решете тестовите задачи и оценете

постиженията си със скалата за самооценка; ако сте със съ-

ученик, можете взаимно да оцените знанията си, като си

зададете ключови въпроси и им отговорите устно или пис-

мено.

– Ако имате пропуски в знанията и уменията, направете

анализ на подготовката си, за да установите къде грешите –

в последователността на действията си, в несполучливия из-

бор на допълнителни помагала, в това, че не правите записки

в час или не използвате онагледяващи средства – илюстра-

ции, схеми и др.

– Направете промени в подготовката си, като избегне-

те допуснатите грешки, и установете дали постигате по-

добри резултати.

Направете писмена характеристика на Сретен или на

учителя по география (по избор).

156