189

„дълго“

, защото подчертава необичайно-

то в облеклото на Серафим. Следователно

важната информация в първото просто

изречение е:

„в тая страшна жега човекът

беше навлякъл дълго зимно палто“.

В израза от второто изречение

„… на

главата му беше нахлупено смачкано бом-

бе…“

може да бъде изпуснато определение-

то

„смачкано“

, но не бива да бъде заменена

думата бомбе с друг синоним (например с

шапка

), защото бомбето също е част от

зимно облекло и се носи при по-официални

случаи обикновено в града.

В израза от третото просто изрече-

ние

„

…

а краката му бяха обути в цървули“

не може да бъде заменена думата цървули –

тя няма синоним.

Важната информация в посоченото из-

речение, която трябва да се преразкаже, се

съдържа в изразите:

„в тая страшна жега“,

„тоя човек беше навлякъл дълго зимно палто,

на главата му беше нахлупено бомбе“, „кра-

ката му бяха обути в цървули

“

Може да се направи следният извод: Ко-

гато се предава текстът с по-малко думи,

той неминуемо вече не е

толкова живопи-

сен, не е толкова красноречив. Трябва оба-

че да

се запазят в общи линии основната

представа, настроението, атмосфера-

та.

След като се определи коя информация

е важна, започва работата по търсене на

синоними, с които може да се преразкаже.

Изречението от „Серафим“ може да бъде

преразказано сбито по следния начин:

В адската горещина мъжът се е облякъл с

дълго палто, на главата си е нахлупил бомбе,

а краката му са обути с цървули.

1. Определете важната информация в

следващите изречения и я преразкажете

сбито.

„Щом остави палтото на пейката, той

тозчас се попипа над кръста, по пазвата. Еню

разбра, че там нейде ще е скътал парите си.“

2. Сравнете вашия преразказ с пример-

ния.

Серафим съблича палтото си и се опипва

по пазвата. От жеста му Еньо разбира къде

пази парите си.

3. Изберете откъс от изучаван повес-

твователен текст. Посочете важната ин-

формация в него и я преразкажете сбито.

4. Преразкажете сбито „Радини въл-

нения“. Разменете тетрадките си и посо-

чете постиженията и слабостите на съз-

дадените от съучениците ви преразкази.

Редактирайте, където е необходимо.

За да направите оценка или самооценка

на сбития преразказ, преценете дали тек-

стът ви отговаря на следните въпроси:

1. Стегнато и кратко ли са пресъзда-

дени само основните епизоди от прераз-

казвания текст?

2. Има ли пропусната важна инфор-

мация, или са преразказани и подробнос-

ти от съдържанието на преразказвания

текст?

3. Последователно и логически свърза-

но ли са преразказани основните епизоди?

4. Използвано ли е подходящо глаголно

време? Следвано ли е то в целия прераз-

каз?

5. Преобразувана ли е пряката реч в

непряка?

6. Използвани ли са неточни синони-

ми, неуместни изрази и повторения?

7. Допуснати ли са правописни и пунк-

туационни грешки?